SELEN DÖNMEZ
Van begin februari 2021 tot eind juni 2021 ben ik bezig geweest met mijn afstudeerproject, om het voorbereiden van lessen over robotica makkelijker te maken voor basisonderwijs docenten. Hierbij heb ik stage gelopen binnen Stichting 010010.
Stichting 010010 heeft mij gevraagd om een oplossing te vinden voor het probleem dat de docenten ervaren met het projectboek. Stichting 010010 geeft de mogelijkheid om leerlingen voor te bereiden op de veranderingen en de technologische toekomst. Hierbij bieden ze robotica lespakketten aan in het basisonderwijs. De docenten moeten zelf deze lessen geven en krijgen als hulpmiddel het projectboek. Met het projectboek kunnen de docenten zich voorbereiden op de lessen. In het projectboek zijn benodigde werkbladen, lesdoelen, belangrijke informatie en lesplannen te vinden voor het hele jaar. Uit feedback van de gebruikers bleek dat tijdens het voorbereiden de informatie in het boekje niet goed genoeg te vinden is voor de docenten. Hierbij is mijn doelgroep binnen dit project de docenten in het basisonderwijs.
Aan het begin van het project had ik van het bedrijf al gehoord wat de mening was van de gebruikers en had ik hieruit aannames naar voren gehaald. Om deze aannames te bevestigen en achterhalen in hoeverre ze kloppen heb ik vooronderzoek gedaan. Binnen het project heb ik uitgebreid onderzoek gedaan middels diverse onderzoeksmethoden, om er achter te komen welke problemen er spelen tijdens het voorbereiden op een les robotica.
Docentenportaal RIK
Afstudeerproject


Taken
- UX Designer
- Visual Designer
- Web Designer
- UX researcher

Opdrachtgever
Stichting 01010
Resultaat
Proces
![]() Om het proces in te richten is er een ontwerpproceskaart gemaakt. | ![]() De stakeholders spelen een belangrijke rol binnen een onderzoek. Hierbij waren de kinderen voor mijn project ook belangrijk. | ![]() Voor mijn project zijn er verschillende onderzoeksmethodes toegepast. De resultaten van de enquêtes zijn verwerkt in een poster. |
---|---|---|
![]() In de tweede poster zijn de resultaten van een algemene les verwerkt. | ![]() Om de huidige situatie in kaart te brengen is er een User Journey gemaakt. | ![]() Tijdens mijn onderzoek kon ik vanwege COVID-19 niet observeren hoe een gewone basisschool les verloopt. Hiervoor heb ik een alternatieve methode uitgevoerd. Dankzij deze methode kon ik een Experience Map maken van een gewone lesdag. |
![]() De Empathie Map is gemaakt om de behoefte en gewoontes van mijn doelgroep in kaart te brengen. | ![]() Er zijn twee soorten basisschool docenten naar voren gekomen, de wat ouderwetsere en de jongere generatie docenten. Hiervoor heb ik twee persona's gemaakt. | ![]() Er zijn twee soorten basisschool docenten naar voren gekomen, de wat ouderwetsere en de jongere generatie docenten. Hiervoor heb ik twee persona's gemaakt. |
![]() Om alle belangrijke inzichten in een beeld naar voren te brengen, heb ik een grafiek gemaakt. | ![]() Na het afronden van de onderzoeksfase heb ik met mijn team binnen Stichting 010010 creatieve sessies gehouden. Hierbij zijn er verschillende technieken uitgevoerd. | ![]() |
![]() | ![]() Om alle ideeën te sorteren en een selectie te maken is gebruikt gemaakt van de COCD-Box en Dr Love methode. | ![]() Om de bedachte ideeën verder uit te werken en als concept neer te zetten zijn er concept posters gemaakt. |
![]() | ![]() Om het gekozen concept beter in beeld te brengen heb ik een storyboard gemaakt. | ![]() Na het maken van de conceptschetsen is er een flowchart gemaakt om de flow van het concept duidelijk in beeld te hebben. |
![]() Het eerste beeld van het concept is doormiddel van wireframes in beeld gebracht | ![]() Na het kiezen van mijn concept heb ik een styleguide. |